Hľadaj
Zobraz:
Univerzity
Kategórie
Rozšírené vyhľadávanie
45 033 projektov
0 nových
Tvorivosť a jej rozvíjanie v škole
«»
| Prípona .doc |
Typ referát |
Stiahnuté 40 x |
| Veľkosť 0,1 MB |
Jazyk slovenský |
ID projektu 7150 |
| Posledná úprava 08.01.2018 |
Zobrazené 1 586 x |
Autor: tweety |
Zdieľaj na Facebooku |
||
| Detaily projektu | ||
- cena:
10 Kreditov - kvalita:
83,0% -
Stiahni
- Pridaj na porovnanie
- Univerzita:Prešovská univerzita v Prešove
- Fakulta:Fakulta humanitných a prírodných vied
- Kategória:Humanitné vedy » Pedagogika
- Predmet:-
- Študijný program:-
- Ročník:2. ročník
- Formát:MS Office Word (.doc)
- Rozsah A4:5 strán
Schopnosť tvoriť nové veci, presiahnuť poznané, ľudí vždy fascinovalo a vyvolávalo potrebu poznať okolnosti, ktoré to umožňujú. Tvorivosť ako špecifický ľudský prejav je tak starý ako samotné ľudstvo. Avšak systematické skúmanie tvorivosti sa začalo až v 20. storočí, najmä zásluhou amerického psychológa J.P.Guilforda, ktorý svojou prednáškou na tému Tvorivosť podnietil mnohých psychológov, aby sa zaoberali týmto psychologickým fenoménom.
Aj napriek veľkému množstvu výskumných prác dodnes ostáva tvorivosť (kreativita) nepostihnuteľná. Svedčí o tom skutočnosť, že práce ktoré sa zaoberajú kreativitou si vždy kladú na svojom začiatku otázku, čo je tvorivosť a hľadajú na ňu odpoveď. R.J.Sternberg tvrdí, že je len niekoľko psychologických pojmov tak ťažko definovateľných a postihnuteľných, ako je tvorivosť.Vo všeobecnosti možno konštatovať,že tvorivosť sa spája s vytvaraním niečoho nového a užitočného v živote čoveka.
Tvorivosť možno analyzovať zo štyroch pohľadov: z pohľadu tvorivej osobnosti, tvorivosti ako triedy schopností, tvorivosti ako procesu a tvorivosti ako produktu.Vzhľom k nášmu zámeru budeme sa zaoberať len druhým prístupom ( ostatné prístupy boli už nami viackrát publikované ).
Aj napriek veľkému množstvu výskumných prác dodnes ostáva tvorivosť (kreativita) nepostihnuteľná. Svedčí o tom skutočnosť, že práce ktoré sa zaoberajú kreativitou si vždy kladú na svojom začiatku otázku, čo je tvorivosť a hľadajú na ňu odpoveď. R.J.Sternberg tvrdí, že je len niekoľko psychologických pojmov tak ťažko definovateľných a postihnuteľných, ako je tvorivosť.Vo všeobecnosti možno konštatovať,že tvorivosť sa spája s vytvaraním niečoho nového a užitočného v živote čoveka.
Tvorivosť možno analyzovať zo štyroch pohľadov: z pohľadu tvorivej osobnosti, tvorivosti ako triedy schopností, tvorivosti ako procesu a tvorivosti ako produktu.Vzhľom k nášmu zámeru budeme sa zaoberať len druhým prístupom ( ostatné prístupy boli už nami viackrát publikované ).
Kľúčové slová:
tvorivosť
rozvíjanie
škola
osobnosť žiaka
učenie
výchova
Obsah:
- 1. Podstata tvorivosti
2. Tvorivosť a inteligencia
3. Rozvíjanie tvorivosti v škole
3.1 Osobnosť žiaka
3.2 Tvorivá osobnosť učiteľa
3.3 Podmienky súvisiace s učebným materiálom
3.4 Podmienky súvisiace s tvorivým prostredím žiaka
4. Výchova k tvorivosti
Literatúra:
Zdroje:
- Carrol, J., Howieson, N.: Recognizing creative thinking talent in the classroom. In: Roeper Review, 14, 1992, č.4, s.209 - 212. Dibakar, K.: Creativity and its relation to some personality variables in high school students: On empirical investigation. In: Journal of Psychological Researches, 31, 1987, č.2, s.55 - 63.
- Dibakar, K.: Creativity and its relation to some personality variables in high school students: On empirical investigation. In: Journal of Psychological Researches, 31, 1987, č.2, s.55 - 63.
- Ďurič,L., Grác, J., Štefanovič, J.: Pedagogická psychológia. Bratislava : Jaspis, 1991, 331 s.
- Ďurič, L., Kačáni, V. a kol.: Učiteľská psychológia. Bratislava : SPN, 1992, 374 s.
- Ďuričeková, M.: Tvorivosť učiteľa. In : Pedagogická revue, roč.50, 1998, č. 2, s. 151 - 158.
- Getzels, J.W. Jackson, P.W.: The highly intelligent and the highly creative adolescent. In: Taylor, C.W., Barron, F.: Scientific creativity: Its recognition and developmnet. New York: Wiley, 1964, s.161 - 172.
- Hlavsa, J.: Psychologické problémy výchovy k tvořivosti. Praha : SPN, 1981.
- Kariková, S.: Osobnosť učiteľa. Banská Bystrica : Pedagogická fakulta UMB 1999, 119 s.
- Klindová, Ľ. a kol.: Aktivita a tvorivosť v škole. Bratislava : SPN, 1990, 130 s.
- Kováčová, E.: Klíma školy a jej odraz v tvorivosti vysokoškolákov. In: Pedagogická revue, 48, 1995, č.5 - 6, s.44 - 50.
- Kürti, J.: Učiteľ ako tvorivá osobnosť. In: psychológia a patopsychológia dieťaťa, 15, 1980, č.4, s.333 - 341.
- Portík, M.: Rozvoj kognitívnych funkcií vo vzťahu k tvorivosti učiteľov. In: Zborník Humanizácia výchovy I. Zost. Emil Komárik, Miron Zelina. Bratislava : Pedagogická fakulta UK Bratislava, 1998, s.127 - 137.
- Szobiová, E.: Fenomén tvorivosti - základné pojmy a ich chápanie v retrospektíve a dnes. In: Československá psychologie, 52, 1998, č.6, s.525 - 534.
- Torrance, E.P.: Education and the creative potential. Minneapolis : Minnesota Press, 1967.
- Zelina, M.: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava : Iris, 1994, 162 s.
- Zelina, M., Buganová, Z.: Rozvoj tvorivého myslenia žiakov na hodinách slovenského jazyka. Psychológia a patopsychológia dieťaťa, 18, 1983, č.3, s. 233 - 244.
Pridaj projekt
Pridaj projekt a získaj kredity za stiahnutie. S kreditmi možeš sťahovať iné projekty. Je to jednoduché :)
Najčastejšie
Zobraz
Odporúčame
Zadania-seminarky.sk
2006 - 2024 © všetky práva vyhradené