Klasifikácia ako výsledok procesu hodnotenia

«»

Prípona .doc	Typ poznámky	Stiahnuté 1 x
Veľkosť 0,1 MB	Jazyk neznámy	ID projektu 9531
Posledná úprava 14.08.2018	Zobrazené 1 868 x	Autor: juriktt
Zdieľaj na Facebooku
Detaily projektu

cena:
20 Kreditov
kvalita:
97,0%
97,0%
Stiahni
Pridaj na porovnanie

Univerzita:Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre
Fakulta:Pedagogická fakulta
Kategória:Humanitné vedy » Pedagogika
Predmet:Didaktika
Študijný program:-
Ročník:1. ročník
Formát:MS Office Word (.doc)
Rozsah A4:23 strán

Popis:

Hodnotenie je silným stimulujúcim prostriedkom a má veľký výchovný význam, pokiaľ je však správne a spravodlivé. Termín ohodnotenia sa často stotožňuje s termínom klasifikácia a známka. Ohodnotenie je širší pojem ako klasifikácia, je výrazom emocionálneho vzťahu, hodnotiaceho posudku a oznámkovania. Známka je meradlom vedomostí žiakov, nemá byť ani odmenou, ani nástrojom trestu. V našej seminárnej práci chceme vysvetliť základné princípy hodnotenia a klasifikácie v edukačnom procese, poukázať na pozitíva prípadne negatíva tejto metódy ako súčasti pedagogickej diagnostiky žiakov.

Kľúčové slová:

didaktika

hodnotenie

klasifikácia

známkovanie

didaktické požiadavky

klasifikačné stupne

Obsah:

Úvod
1 Pedagogická diagnostika
2 Hodnotenie ako základná kategória pedagogickej diagnostiky
3 Vyučovacie metódy - diagnostické a klasifikačné metódy
4 Klasifikácia - výsledok hodnotenia
5 Známkovanie a klasifikácia žiakov
6 Klasifikačné systémy
7 Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov
8 Klasifikačné stupne
9 Komu je klasifikácia určená?
10 Didaktické požiadavky pri hodnotení žiackych vedomostí pomocou známok
11 Zásady hodnotenia a klasifikácie
12 Záver

Zdroje:

FULKOVÁ, E.: Didaktika. Nitra: Slovenská poľnohospodárska univerzita, 2002. 147 s. -
GAJDUŠEK, J.: Kontrola a hodnotenie vedomostí a zručností. http: //kekule.science.upjs.sk -
GAVORA, P.: Akí sú moji žiaci. Bratislava: Práca, 1999. 239 s. ISBN 80-7094-335-1 -
GONDOVÁ, M.: Všeobecná teória pedagogickej diagnostiky. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, 1997. 110 s. ISBN 80-8055-063-8 -
HOFF, E., ZEHNER, I.: Hodnotenie žiaka. Bratislava: SPN, 1970. 240 s. -
KOLENČÍK, L.: Didaktika. Teória vyučovania. In.: PETLÁK, E.: Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS, 1997. 270 s. ISBN 80-88778-49-2 -
Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov ZŠ. Učiteľské noviny č. 24/1994, -
PETLÁK, E.: Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS, 1997. 270 s. ISBN 80-88778-49-2 -
SKALKOVÁ, J.: Obecná didaktika. Praha: ISV, 1999. ISBN 80-85866-33-1 -
SMIRNOV, A. A., LEONTIEV, A.N., RUBINŠTEJN, S.L. a TEPLOV, B.M.: Psychologie. Berlín: Volk und Wissen Volkseigener Verlag, 1962. 520 s. -
VELIKANIČ, J. a kol.: Pedagogika 2. Žilina: Pravda, 1977. 529 s. -

Zdieľaj na Facebooku

Stiahni

Pridaj projekt

Pridaj projekt a získaj kredity za stiahnutie. S kreditmi možeš sťahovať iné projekty. Je to jednoduché :)

Najčastejšie

Zobraz

Odporúčame

Prihlásenie/login