Petr Šišák - Základy pedagogické psychologie pro učitele primárního vzdelávání

učení

paměť

motivace

ponorková nemoc

pedagogická psychologie

profesní zátěž

učitel

• Úvod -6-
  1 Předmět studia pedagogické psychologie -8-
  1.1 Předmět studia pedagogické psychologie -8-
  1.2 Pedagogická psychologie v práci učitele -10-
  2 Učení -12-
  2.1 Proces učení -12-
  2.2 Druhy učení -13-
  2.3 Zákonitosti učení -20-
  3 Žák a učitel -30-
  3.1 Žák a styly učení -30-
  3.2 Žák a emoce -36-
  3.3 Hodnocení, zkoušení a známkování žáka -40-
  3.4 Učitel a profesní zátěž -45-
  Použitá literatura -52-
  Příloha - úvod -55-
  1 Osobnost zaměstnance úsp -56-
  1.1. Personál obsluhující obyvatele -56-
  1.2. Úředníci a řemeslníci -56-
  2 Psychika člověka fyzicky handicapovaného -58-
  3 Obyvatelé úsp a jejich rodiny -59-
  4 Součinnost všech složek personálu ústavu -61-
  5 Běžná komunikace mezi obyvateli a ošetřujícím personálem -63-
  5.1 Střídání zaměstnanců u lůžka -63-
  5.2 Džendr rozdíly mezi muži a ženami -64-
  5.3 Ponorková nemoc -65-
  5.4 Syndrom vyhoření, frustrace zaměstnance -65-
  6 Řešení problémových situací -67-
  6.1 Drobné denní starosti -67-
  6.2 Obyvatel pod vlivem drogy -68-
  6.3 Obyvatel s vysokými nároky -69-
  6.6 Osoby konfliktní, psychopatické postižení osobnosti -71-
  7 Hodnocení komunikačních dovedností zaměstnanců úsp -73-

• BLATNÝ, M., OSECKÁ, L., MACEK, P. Sebepojetí v současné kognitivní a sociální psychologii. Čs. Psychologie, 1993, 5, 444-445.
• BUDA, B. Čo vieme o empatii. Bratislava: Pravda, 1998.
• ČÁP, J. - MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2002.
• ČÁP, J. Psychologie pro učitele. Praha: SPN, 1980.
• ČÍŽKOVÁ, J. Přehled sociální psychologie. Olomouc: VUP, 2000.
• ERIKSON, E. H. Chilhood and Society. New York: Norton, 1963.
• FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi. 3. vyd. Praha: Portál, 2003.
• FROMM, E. Umění milovat. Praha: Simon and Simon Publisher, 1996.
• GARDNER, H. Dimenze myšlení: teorie rozmanitých inteligencí. Praha: Portál, 1999.
• HAYESOVÁ, N. Základy sociální psychologie. Praha: Portál, 1998.
• HELUS, Z. Psychologické problémy socializace osobnosti. Praha: SPN, 1973.
• HRABAL, V. - MAN, F. - PAVELKOVÁ, I. Psychologické otázky motivace ve škole. Praha: SPN, 1984.
• HRABAL, V. Sociální psychologie pro učitele II. Praha: UK, 1992.
• KOLÁŘ, M. Skrytý svět šikanování. Praha: Portál, 1997.
• KOVÁLIKOVÁ, S. - OLSENOVÁ, K. Integrovaná tématická výuka. Kroměříž: Spirála, 1995.
• KUSÁK, P. - DAŘÍLEK, P. Pedagogická psychologie. Olomouc: VUP, 2002.
• LANGMEIER, J. - MATĚJČEK, Z. Psychická deprivace v dětství. Praha: Avicenum, 1974.
• LEWIS, D. Tajná řeč těla. Praha: Victoria publishing, 1995.
• MACHAČ, M. - MACHAČOVÁ, H. - HOSKOVEC, J. Emoce a výkonnost. Praha: SPN, 1988.
• MAREŠ, J. - KŘIVOHLAVÝ, J. Sociální a pedagogická komunikace. Praha: SPN, 1989.
• MAREŠ, J. Styly učení žáků a studentů. Praha: Portál, 1998.
• MATĚJČEK, Z. K počátkům našeho duševního života. Praha: SPN, 1981.
• MLČÁK, Z. Sociální psychologie pro učitele odborných předmětů. Ostrava: OU, 2002.
• MLČÁK, Z. Sociální psychologie pro učitele odborných předmětů. Ostrava: OU, 2003.
• NAKONEČNÝ, M. Sociální psychologie. Praha: Academia, 1999.
• PETRUSEK, M. Sociometrie. Praha: Svoboda, 1968.
• PLAŇAVA, I. Jak (to) spolu mluvíme. Brno: FF MU, 1992.
• ROGERS, C.R. Freedom to Lezen for the Eighties. Columbus, Ohio: Ch. Merrill, 1983.
• ROGERS, C.R. Způsob bytí. Praha: Portál, 1998.
• ŘEZÁČ, J. Sociální psychologie. Brno: Paido, 1998.
• SCHNEIDEROVÁ, A. Pedagogická psychologie. Psychologie řízeného učení. Ostrava: OU, 2003.
• URBANOVSKÁ, E. Pedagogická a sociální psychologie. In HOLOUŠOVÁ, D. Soubor učebních textů pro posluchače DPS MOV II. Olomouc: VUP, 2001.
• VYBÍRAL, Z. Psychologie lidské komunikace. Praha: Portál, 2000.
• VÝROST, J. - SLAMĚNÍK, I. Sociální psychologie. Praha: ISV, 1997.