Pedagogické projektovanie

Pedagóg voľného času v plánovacom období často stojí pred problémom ako a akým spôsobom sformulovať ciele na nastavajúce obdobie, ako ich konkretizovať v priebehu jednotlivých mesiacov a podujatí. Na rozdiel od učiteľa nemá k dispozícii osnovy výchovnej práce ani metodické príručky obsahujúce pokyny ani návod ako ciele formulovať, usporiadať, ako ich naplniť obsahom, preto je potrebne ponúknuť začínajúcemu pedagógovi teoretické východiská a niektoré praktické podnety ako východisko pre ďalšie rozpracovanie hlavných úloh s prihliadnutím na typ zariadenia, konkrétne formy prace.
Zo všeobecného cieľa výchovy vyplýva obsah výchovy, ktorý je podmienený vedeckým poznaním a spoločenskou praxou. Obsah výchovy vo voľnom čase tvorí prevažne záujmová činnosť.