Základy pedagogiky (15 vypracovaných otázok)

«»

Prípona .doc	Typ vypracované otázky	Stiahnuté 32 x
Veľkosť 0,2 MB	Jazyk český	ID projektu 13557
Posledná úprava 23.04.2021	Zobrazené 2 980 x	Autor: kapuerax
Zdieľaj na Facebooku
Detaily projektu

cena:
10 Kreditov
kvalita:
92,2%
92,2%
Stiahni
Pridaj na porovnanie

Univerzita:Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom
Fakulta:-
Kategória:Humanitné vedy » Pedagogika
Predmet:Základy pedagogiky
Študijný program:-
Ročník:1. ročník
Formát:MS Office Word (.doc)
Rozsah A4:27 strán
Dokumentácia:Stiahni

Popis:

1. Člověk a vědomí. Problematika podstaty lidské existence. Filosofie hodnot. Člověk v situaci výchovy

Člověk a vědomí
Člověk je objektem výzkumu v pedagogice a v psychologii. Snaha poznat sebe sama byla již v Antice. Sokrates, řecký filosof spatřoval smysl poznávání okolního světa v sebe poznávání. Smyslem poznávání okolního světa je sebepoznání člověka. Člověk poznává okolí, přírodu, aby poznal sám sebe. Vědomí je schopnost uvědomovat si vlastní existenci - „Cogito ergo sum“, je to schopnost přináležející všem dospělým normálně vyvinutým lidem.

Podstata lidské existence
1) Lidská podstata je dobrá, člověk se narodí jako dobrý - teorie J. J. Rousseau, francouzský filosof 18. století. Problém ale je, že se člověk narodí do špatné společnosti, která člověka formuje do špatné podoby. Člověk by měl být vychováván co nejblíže přírodě, kde na něj nemohou špatné vlivy společnosti. Když však dospěje a vrací se zpět do společnosti, není schopen se do ní začlenit, protože není připraven na negativní vlivy, kterým se neumí bránit. Tento styl Rousseau se nazývá přirozená přírodní výchova - respektovat individuální vlastnosti člověka a dbát na jeho přirozené předpoklady, zájmy, schopnosti. Názory Rousseau bereme s rezervou, protože nebyl praktik.
...

Kľúčové slová:

pedagogika

Rousseau

výchova

vedomie

poznanie

učenie

vzdelávanie

škola

pedagóg

didaktika

metodika

psychológia

vzdelanie

učiteľ

žiak

Obsah:

1. Člověk a vědomí. Problematika podstaty lidské existence. Filosofie hodnot. Člověk v situaci výchovy
2. Vědní obor pedagogika - historický vývoj, předmět pedagogiky, základní znaky, funkce.
3. Prameny pedagogiky. Vztah pedagogické teorie a praxe.
4. Systém pedagogických disciplín. Vztah pedagogiky k ostatním vědám. Hraniční disciplíny pedagogiky
5. Výchova jako předmět pedagogické vědy. Atributy výchovy. Výchova a sebevýchova.
6. Výchova, vzdělání, vzdělávání. Učení, vyučování. Enkulturace, socializace, personalizace.
7. Faktory rozvoje lidského individua - dědičnost, prostředí, výchova.
8. Moc a dosah výchovy. Individuální a sociální funkce výchovy. Podmínky výchovy.
9. Cíl výchovy. Historický vývoj výchovných cílů.
10. Východisko při stanovení výchovných cílů. Třídění a konkretizace výchovných cílů.
11. Obsah výchovy a jeho historický vývoj.
12. Výchovný proces, jeho podstata a etapy.
13. Výchovné zásady.
14. Metody a organizační formy výchovy.
15. Výchovné prostředky. Kriteria pro posuzování účinnosti výchovného procesu.

Zdroje:

prednášky
poznámky
skriptá

Zdieľaj na Facebooku

Stiahni

Pridaj projekt

Pridaj projekt a získaj kredity za stiahnutie. S kreditmi možeš sťahovať iné projekty. Je to jednoduché :)

Najčastejšie

Zobraz

Odporúčame

Prihlásenie/login

Dubnický technologický inštitút v Dubnici nad Váhom - DTI