Školský psychológ a koncepcia jeho práce

Ako uvádza Gajdošová (1998), do roku 1975 sa navrhovaná náplň školského psychológa experimentálne overovala vo vybraných základných a stredných školách v Bratislave a Košiciach a potvrdila sa efektívnosť psychologických služieb škole prostredníctvom činnosti školského psychológa a jeho spolupráce s učiteľmi a rodičmi žiakov. Systematizované miesta školských psychológov sa v tomto období vzhľadom na zložité spoločenské a politické pomery ešte v školách nevytvorili a je všeobecne známe, že v rokoch 1975 až 1990 sa na Slovensku prestalo oficiálne hovoriť o funkcii školského psychológa v školách a školských zariadeniach. Nová etapa vývoja v oblasti činnosti školského psychológa na školách sa začala v r. 1990.