Pojem didaktika je odvodený od gréckeho „didaskó“ - učím, počujem a prvý krát ho použil Wolfgang Ratke. Neskôr sa didaktikou zaoberal Jan Amos Komenský, ktorý didaktiku chápal ako vedu o celkovej školskej výchove, do ktorej podľa neho okrem učenia sa a vyučovania rozumovej výchovy patrila aj výchova mravná, náboženská a telesná...

Cieľom diplomovej práce a zároveň aj snahou autora bolo poukázať na problematiku edukatívnej práce so seniormi v sociálnych zariadeniach pre seniorov, potrebu vzdelávania týchto seniorov pre ich kvalitnejšie prežívanie života po vstupe do sociálneho zariadenia pre seniorov. Úlohou bolo zistiť, ako vplývajú edukatívne aktivity na kvalitu života klientov v sociálnych zariadeniach. Pre toto zisťovanie sme si vybrali dve sociálne zariadenia pre seniorov v Banskej Bystrici, a to zariadenie pre s...

PEDAGOGIKA AKO VEDA O VÝCHOVE -spoločenskovedná disciplína. • Výchova, vzdelanie v každej oblasti • Rieši otázky výchovy a vzdelania Pedagogika je veda o výchove, skúmajúca podstatu a zákonitosti výchovy ako spoločenského javu. Výchova a vzdelanie nazývame aj EDUKÁCIA. Slovo pedagogika je gréckeho pôvodu: pais = dieťa, agó = vediem, riadim, pedagogické = umenie výchovy. Pedagogika sa delí na dve časti: 1. Metodická časť 2. Všeobecná teória výchovy

Školský systém vzdelávania dospelých: Súčasná spoločnosť je nevyhnutná bez čoraz vyššej kvalifikácie. Neustály nárast vedeckých, technických poznatkov, meniace sa výrobné podmienky, explózia info. Doba prechodu od industr. k informačnej učiacej sa spol. = je nevyhnutným prvkom procesu globalizácie. CŽV sa stáva vedúcim princípom rozvoja vzd. systémov. Revolúcia intelektu - investície do vzdelávania (rekvalifikácie, kontinuálne vzdelávanie), do výskumu. Každý 6 zamestnanec mení v priebehu roku sv...

Vo svojej práci sa venujem problematike celoživotného vzdelávania človeka. Opisujem jednotlivé obdobia vývoja človeka a ich proces vzdelávania a nadobudnutie odborností , ktorá človeka posúva v rámci zaradenia sa v spoločnosti.Získanie vzdelania by nemalo byť len na úrovni škôl, ale dostáva sa aj dostatok priestoru mimo samotného inštitucionalizovaného procesu. Individuálne vzdelávanie, vzdelávanie v neskoršom veku alebo vzdelávanie formou školení, kurzov, seminárov na pracoviskách alebo mimo ni...

Z príspevku vyplýva niekoľko záverov. Za najdôležitejší môžeme považovať fakt, že každý zo vzdelávateľov, s ktorými sa dospelí stretávajú počas výchovno-vzdelávacieho procesu, sa vyznačuje istými osobitosťami. Tieto osobitosti súvisia s profesijnými kompetenciami vzdelávateľov, s ich osobnostnými predpokladmi a vlastnosťami. Vo veľkej miere sa však vzdelávatelia odlišujú tým, v ktorej sfére vzdelávania pôsobia, aké sú ich hlavné činnosti v tej-ktorej sfére a aké metódy výučby a spôsoby komunikác...

Pedagogika gréckeho pôvodu (pais=dieťa, agó=vediem,riadim; paidagógiké=umenie výchovy. Pedagógovia staré Grécko-otroci » deti slobodných občanov » výchovných zariadení » výraz aplikovaný na javy súvisiace s výchovným pôsobením. Pedagogika pojem sa požíva v teórii o praxi vo výchove, vyučovaní a vzdelávaní Výchova, výchovný, vychovávateľ požívajú sa v praktickej stránke výchovno-vzdelávacieho procesu

Socializácia• Všetky procesy učenia, prijímania a sprostredkovávania informácií na základe ktorých človek nadobúda predpoklady pre vykonávanie určitých sociálnych rolí v súlade so spoločenskými požiadavkami • Proces zospoločenšťovania človeka, kedy sa z biologickej bytosti stáva bytosť spoločenská • V tomto procese si človek osvojuje socializačné procesy príslušnej spoločnosti

Človek je v porovnaní so subhumánnymi cicavcami málo reprodukčne výkonný, o môžeme dokumentovať týmito príkladmi:má neskoré sexuálne dozrievanie,má nízku plodnosť,má dlhú gestáciu (tehotenstvo) a laktáciu (dojčenie),má vysokú vnútromaternicovú úmrtnosť,má pomerne malý plod,má dlhú rodičovskú starostlivosť,má dlhé intervaly medzi pôrodmi,má dlhý postreprodukčný život (u žien).Človek je veľký, dlho žijúci a pomaly rastúci cicavec.

Aký je vlastne vzťah medzi týmito dvomi príbuznými vedami? Predtým ako začneme čokoľvek porovnávať musíme si ozrejmiť a poskladať akúsi skladačku z našich poznatkov, ktoré máme o daných predmetoch nášho záujmu. V tomto prípade, čo ja viem o pedagogike a sociálnej práce. Keďže som študovala na Pedagogickej a sociálnej akadémie, odbor sociálno-výchovný pracovník, nejaké tie vedomosti sa na mňa za štyri roky nalepili. Pedagogika je vlastne vedný odbor, ktorý skúma výchovu a vzdelávanie človeka. Zao...

Komunikácia je proces, pomocou ktorého dochádza k výmene významov medzi ľuďmi prostredníctvom dohodnutej sústavy symbolov (Adair, J.). Aby komunikácia prebiehala efektívne, mali by byť dodržané nasledujúce poznámky. Osoby, ktoré komunikujú musia byť vo vzájomnom kontakte. Obaja účastníci komunikácie musia používať spoločný jazyk či komunikačný prostriedok. Správa musí byť jasne poskytnutá. Musí byť prijatá, správne pochopená a interpretovaná (Adair, J.).

Úvodní slova si zpravidla kladou za cíl přesvědčit čtenáře o důležitosti oboru, který hodlá studovat a o kvalitách učebnice, která mu k tomu má pomoci. Pokud jste se rozhodli studovat management, víte jistě, proč tak činíte, a není proto nutné potřebu managementu v podnikatelské, obchodní a každé jiné řídící činnosti zdůvodňovat. Pokud se týká kvalit učebnice posoudí ji jistě čtenář sám, ale přesto je nutné několik poznámek uvést. Především je třeba se ptát, jaké cíle učebnice sleduje. Již ...

Problematika komunikácie v rodine poznačenej rozvodom - v rámci rodinnej výchovy.Rodina je základnou bunkou spoločnosti a zohráva dôležitú úlohu v živote každého. Základnou funkciou rodiny je vytvárať zdravé a radostné výchovné prostredie, teda výchovu detí. Každý človek túži po fungujúcej rodine, ale návod na rodinné šťastie v podstate neexistuje. Jedným zo základných pravidiel fungujúcej rodiny je komunikácia. Nedostatočná alebo nevhodná komunikácia, neschopnosť, často neochota vyvinúť úsilie ...

Vzdelávanie dospelých sa považuje za jeden z najdôležitejších spôsobov predchádzania a riešenia problémov ľudských jednotlivcov, ale predovšetkým ako spôsob rozvoja osobnosti dospelých ľudí, ich sebarealizácie, rozvoja ich spôsobilosti resp. kompetencií k životu v hlavných životných realizačných oblastiach: v profesijnej oblasti, sociálnej oblasti, v kultúrnej a záujmovej oblasti. V tejto seminárnej práci som sa zamerala na profesijnú oblasť. Vzdelávanie sa tiež považuje za proces prípravy p...

Andragogika - vzdelávanie dospelých -predmet skúmania, výchovné a vzdelávacie procesy a pridávame k tomu aj poradenské procesy. Predtým to bol vedný odbor - pedagogika dospelých - Výchova a vzdelávanie dospelých Po r. 1990 sa začínali prestavby učebných a študijných plánov - pred r. 1990 boli na všetkých VS jednotné študijné plány. Nový zákon o VS po r. 1990 - zaujímavosť - bol veľm stručný cca 15 strán, nový má vyše 90.Nový zákon priniesol jav, že VS si robili študijné odbory a učebné plány sam...

OsobnosťZložitý, neopakovateľný b-p-s-d systém, ktorý sa mení a vyvíja v závislosti od spoločenského vývoja v určitom časovom, historickom a teritoriálnom kontexte3 ZLOŽKY OSOBNOSTI1. Racionálna - rozumová/kognitívnapôsobí sa na ňu vzdelávaním2. Emocionálna - socio-efektívnapôsobí sa na ňu výchovou3. Psychomotorická - reflexno-vegetatívnapôsobí sa na ňu výcvikom

Andragogika ako vedaHumanitá, edukačná, prevažne aplikatívna, antropoligická vedaVlastný vedný systém, kt tvoria základné, hraničné a aplikované andragogické disciplínyEdukológia = Pedagogika + Andragogika + Geragogika(výchovoveda) (deti a mládež) (dospelí) (súčasť A, seniori, vedná disciplína)

Všeobecné požiadavky, odporúčaniaNie sú to normy ani dogmy, ktoré ovplyvňujú výsledky edukačného procesu a edukačnými cieľmi• Zásada = princíp• Princíp uvedomelej aktivity interakcia medzi andragógom a poslucháčmi • Princíp názornostizmyslový zážitok • Princíp systematickostiučivo je logicky a systematicky prezentované • Princíp primeranostiprihliadnutie na potreby účastníkov • Princíp trvácnostiuchovávanie v pamäti, opakovanie

TEÓRIA VÝCHOVY A VZDELÁVANIA DOSPELÝCH - patrí k jadrovým pedagogickým disciplínám, vychádza z gréčtiny, znamená - pozorovanie, skúmanie, vychovávať potomstvo. - je disciplína základného a východiskového charakteru, ktorá skúma a objasňuje javy výchovného procesu, jeho zákonitosti a prostriedky výchovnej práce. Zároveň skúma a objasňuje to, čo je spoločné vo výchovnom pôsobení všetkých činiteľov a subsystémov vzdelávania dospelých. - v SR sa rozvíja od 1945. - je to práca alebo osvetová činn...

1. TEORETICKÉ VÝCHODISKÁ SOCIÁLNEJ PRÁCE (základné východiská, vymedzenie predmetu, obsah a úlohy sociálnej práce) ZÁKLADNÉ VÝCHODISKÁ Sociálna práca – je špecificky odborná činnosť, ktorá smeruje k zlepšovaniu vzájomného prispôsobovaniu sa jednotlivcov, rodín, skupín a sociálneho prostredia v ktorom žijú a k rozvíjaniu sebaúcty a vlastnej zodpovednosti jednotlivcov s využitím zdrojov a schopností osôb, s využitím medziľudských vzťahov a zdrojov poskytovaných spoločnosťou. Je to činnosť v pro...