Ekonómia vzdelávania a pedagogická evalvácia
Semestrálna práca10 s. / 1. roč. / doc
Pedagogika je veda, ktorá stále prináša niečo nové do svojho oboru a preto aj ide o vedu s pestrou škálou. Možno sa hovorí že ide len o proces edukácie, avšak my, čo sa tým zaoberáme, vieme že pedagogika nie je len o tom. V tejto vede totižto ide aj o rôzne pojmy a medzi dôležité faktory v pedagogike a samotnej edukácii patrí ekonómia vzdelávania a samotná pedagogická evalvácia. Cieľom seminárnej práce bude oboznámenie s ekonómiou vzdelávania, bez ktorej by vlastne ani nebolo možné vyučovať a za...
|
|
0,1 |
0x |
|
Všeobecná pedagogika
Štátnicové otázky75 s. / - roč. / doc
Vypracované tézy na štátne skúšky z pedagogiky myslím, že pomôžu každému, kto študuje aprobáciu s pedagogikou, alebo na fakulte, kde sa študuje všeobecný základ.
Všeobecná pedagogika
Pedagogika – veda o výchove.
Pojem pochádza z gr. Paidagogos - /pais – dieťa, agogé – vedenie/ - sprievodca, voditeľ detí. Paidagogos v starom grécku bol človek, ktorý bol v otrokárskych rodinách poverený starostlivosťou o deti, vodil ich do školy, učil sa s nimi a dozeral na ne, aby sa nestýkali s deťmi o...
|
|
0,6 |
1x |
|
Pedagogika
Referát13 s. / 1. roč. / doc
Stručný slovník pedagogický (1891-1909, s. 1383 a 1385) Pedagogika ako každá iná veda má dve stránky. Buď podáva úvahy a pravidlá správania, podáva ich v celkovej sústave, dobre usporiadané.... alebo sa zaoberá iba určitým okruhom myšlienok praktických, vychádzajúcich zo skúsenosti a podáva návrhy. V prvom prípade je pedagogika vedou teoretickou, v druhom prípade praktickou s vychovávateľským využitím.... Pedagogika je praktická, keď nás uvádza do učiteľských výkonov...
|
|
0,1 |
7x |
|
Alternatívne školstvo
Semestrálna práca28 s. / 2. roč. / doc
Alternatívne školské systémy vznikli ako alternatíva k systému tradičnému, ktorému sa vytýkali nedostatky na mnohých úrovniach a rôznej intenzity. Cieľom našej seminárnej práce je obsiahnuť podstatu alternatívneho školstva. V prvej časti sa budeme venovať všeobecnej charakteristike alternatívneho školstva (jeho vzniku, vývoju, princípom, vlastnostiam). V druhej časti sa pokúsime načrtnúť prístupy k členeniu alternatívnych škôl. Tretia časť bude pozostávať z charakteristiky najznámejších alternat...
|
|
0,3 |
33x |
|
Práca s handicapovanými deťmi
Seminárna práca10 s. / 1. roč. / doc
Handicap ako taký, znamená znevýhodnený, poškodený, nerovnocenný, krátený. Jediné slovo a vie ovplyvniť nielen postihnutú osobu, ale aj celé rodiny, v ktorých handicapovaná osoba žije ako aj spoločnosť, v ktorej sa pohybuje. Stále žijeme v dobe, kde sa rodiny stretávajú s otázkami nevedomých ľudí a musia čeliť náročným situáciám, ktoré prináša táto osoba svojou prítomnosťou. Spoločnosť však neostáva k problémom handicapovaných ľahostajná a hľadá spôsoby a riešenia ako pomôcť ha...
|
|
0,1 |
6x |
|
Príprava na vyučovaciu hodinu
Seminárna práca10 s. / 1. roč. / doc
Seminárna práca - Príprava na vyučovaciu hodinu z Geografie pre 5 ročník základnej školy
Vyučovacie metódy: brainstorming, pozorovanie, rozhovor, vysvetľovanie, metóda
otázok a odpovedí, práca s učebnicou, praktické opakovanie
Typ vyučovacej hodiny: zopakovanie predošlého učiva a nadväzne sprístupňovanie
nového učiva , osvojovanie nových vedomostí, opakovanie
...
|
|
7,2 |
8x |
|
Súčasná moderná škola
Seminárna práca3 s. / 1. roč. / doc
Škola by mala byť v regióne kultúrnym, športovým a spoločenským centrom obecnej komunity. Školu má byť otvorené spoločenstvo žiakov, učiteľov a rodičov, ktorej hlavným poslaním je poskytovať komplexné služby v oblasti výchovy a vzdelávania každej rodine a ďalším v rámci celoživotného vzdelávania na základe slobodnej ponuky a dopytu po týchto službách. Charakteristika súčasnej školy určuje oblasti, v ktorých sa škola musí odpútať od starých zabehaných zvykov a hľadať nové spôsoby svojej existenc...
|
|
0,1 |
0x |
|
Význam a obsah sociálnej - špeciálnej pedagogiky
Referát5 s. / 1. roč. / docx
ŠPECIÁLNA PEDAGOGIKA
( lat. specialis – osobitný , gréc. paidagogiké tachné – umenie výchovy; a. special education, n. Sonderpadagogik, f. éducation specialisée)
Vedný odbor v sústave pedagogických vied, ktorý sa zaoberá teóriou a praxou výchovy, vyučovania a vzdelávania detí, mládeže a dospelých vyžadujúcich špeciálnu starostlivosť z dôvodu somatického, senzorického, mentálneho, rečového alebo pychosociálneho defektu, poruchy alebo narušenia alebo ich kombinácie.
|
|
0,1 |
0x |
|
Všeobecná pedagogika
Študijný materiál27 s. / 3. roč. / doc
Pojem : V minulosti sa chápala pedagogika ako „veda o výchove, ktorá skúma výchovný proces v plnej jeho šírke a zložitosti / Kačáni , l979 / , v súčasnosti chápeme pedagogiku širšie, t.j. ako súbor vied o edukácií zahrňujúci teóriu a výskum. / Prúcha 1997 /.
Predmet : Podobne aj predmet sa vyvíjal veľmi dynamicky a od jeho skoršieho poňatia , t.j. keď za predmet pedagogiky sa považovalo skúmanie, analyzovanie špecifických výchovno-vzdelávacích javov . Dnes „ Predmetom pedagogiky ako vedy je ...
|
|
0,2 |
34x |
|
Delikvencia a agresia mládeže
Seminárna práca7 s. / 1. roč. / doc
V súčasnosti narastá počet detí a mladistvých, ktorí majú rôzne problémy, či už v oblasti osobného a emocionálneho prežívania, ale aj v oblasti porúch správania, považujeme za dôležité, aby sa s touto problematikou oboznámili všetci tí, ktorí sa na výchove mladej generácie profesionálne podieľajú - učitelia, vychovávatelia, majstri odborného výcviku, metodici zariadení pre prácu s deťmi a mládežou, sociálny pracovníci a iný. V tejto práci sa hlavne zameriavame na charakteristiku pojmov delikve...
|
|
0,1 |
30x |
|
Všeobecná pedagogika (vypracované otázky 1. časť)
Poznámky33 s. / 1. roč. / doc
náhľad v dokumentácii
|
|
0,4 |
16x |
|
Všeobecná pedagogika
Skriptá82 s. / 2. roč. / rar
Skripta z predmetu Všeobecna pedagogika, kvalita viz. nahlady
|
|
40,4 |
33x |
|
Všeobecná pedagogika (vypracované otázky 2. časť)
Poznámky40 s. / 1. roč. / doc
Náhľad v dokumentácii
|
|
0,5 |
7x |
|
Multikulturalizmus a Rómovia
Seminárna práca2 s. / 1. roč. / pdf
Implementovanie multikulturalistického prístupu k národnostným a etnickým menšinám, a to najmä rómskej menšine, sa často zdôrazňuje ako nevyhnutný predpoklad integrácie Slovenska do Európskej únie. Samotný termín multikulturalizmus a obsah z neho vyplývajúcich inštitucionálnych odporúčaní sú často nepresne interpretované.
História vzniku multikulturliznu a jeho podoba mala v krajinách západnej Európy rozdielny charakter a príčiny než v Severnej Amerike. Európske krajiny sa začali zaoberať otázk...
|
|
0,1 |
57x |
|
Kvalitatívna a kvantitatívna analýza
Analýza4 s. / 1. roč. / doc
Pedagogický výskum
- cieľavedomá a zámerná analyticko-syntetická činnosť, ktorej podstatným znakom je štúdium a poznávanie objektívnej pedagogickej (edukačnej) reality prostredníctvom adekvátnych metodických prostriedkov a výskumných techník
- jej cieľom je získať vedecké fakty o rozličných javoch, dejoch, vlastnostiach a iných stránkach pedagogickej skutočnosti, ktoré sa zovšeobecňujú do podoby zákonov, všeobecných poznatkov alebo vedeckých pedagogických teórií
Cieľ výskumu v pedagogike
...
|
|
0,3 |
2x |
|
Pedagogický slovník
Poznámky3 s. / 1. roč. / doc
VÝCHOVA - proces zámerného pôsobenia osobnosť človeka s cieľom dosiahnuť pozitívne zmeny v jeho vývoji. Rôzne poňatia výchovy boli ovplyvnené sociokultúrnymi podmienkami, odlišnými koncepciami poňatia človeka, akcentáciou jednotlivých stránok výchovného procesu. Niektorí autori chápu výchovu ako plne riadený proces ovplyvňovania nehotového človeka pedagógom alebo inštitúciou, naplnený snahou podriadiť ho normám spoločnosti, ale aj inštitúcie.
VYUČOVANIE - v bežnom význame označuje celkovo to, ...
|
|
0,1 |
1x |
|
Všeobecná pedagogika
Prednášky15 s. / 1. roč. / doc
Prednáška zo všeobecnej pedagogiky z 1. ročníka UPP.
|
|
0,2 |
5x |
|
Medódy edukačného výskumu
Seminárna práca5 s. / 3. roč. / doc
Vedecká metóda
- základný spôsob, súhrn všetkých postupov zameraných na zhromažďovanie, spracovávanie alebo analýzu údajov, odhaľovanie vedeckých zákonitostí a vytváranie systému vedeckého poznania
Výskumná metóda
- špeciálny vedecký postup získania vedeckých faktov v určitej disciplíne
- v niektorých literatúrach sa táto metóda označuje ako výskumná technika, nástroj
Medzi základné znaky vedeckej a výskumnej metódy patria:
objektivita
validita
relibilita
|
|
0,1 |
0x |
|
Všeobecná pedagogika
Vypracované otázky3 s. / 1. roč. / doc
Všeobecná pedagogika – otázky (TEST)
Skupina A
1.Pojem pedagogika – je odvodený z gréckeho slova paidagogos (voditeľ detí), spojením slov pais – dieťa, agoge – viesť. Pojem pedagogika vznikol v staroveku. Paidagogos bol otrok, ktorý vodil deti svojich pánov za vzdelaním. Pôvodne sa pedagogika zaoberala výchovou a vzdelávaním detí, neskôr mládeže a v súčasnosti sa zaoberá aj výchovou dospelých, preto sa pedagogika spočiatku chápala ako veda o výchove detí a mládeže. Pedagogika je veda a výs...
|
|
0,1 |
10x |
|
Vzťah pedagogiky a sociálnej práce
Esej4 s. / 1. roč. / doc
Aký je vlastne vzťah medzi týmito dvomi príbuznými vedami? Predtým ako začneme čokoľvek porovnávať musíme si ozrejmiť a poskladať akúsi skladačku z našich poznatkov, ktoré máme o daných predmetoch nášho záujmu. V tomto prípade, čo ja viem o pedagogike a sociálnej práce. Keďže som študovala na Pedagogickej a sociálnej akadémie, odbor sociálno-výchovný pracovník, nejaké tie vedomosti sa na mňa za štyri roky nalepili.
Pedagogika je vlastne vedný odbor, ktorý skúma výchovu a vzdelávanie človeka. ...
|
|
0,1 |
4x |
|
Všeobecná pedagogika
Prednášky8 s. / 1. roč. / doc
18. Storočie: OSVIETENSTVO
- prináša požiadavku, aby všetci ľudia získali aspoň gramotnosť
- prináša požiadavku zavádzania povinnej školskej dochádzky
- v Rak. – Uhor. – 1787 – Školský poriadok – Mária Terézia požiadavka na dostanie sa vzdelávania každému, ale podľa spoločenských tried
o nie je povinné, ale malo by byť dostupné každému
o povinná školská dochádzka zavádzaná Jozefom II. – 6 ročná povinná dochádzka
|
|
0,1 |
0x |
|
Všeobecná pedagogika
Vypracované otázky22 s. / 1. roč. / doc
OSOBNOSŤ UČITEĽA
Učiteľ ( MŠ,ZŠ,SŠ,VŠ) je ústrednou postavou výchovno-vzdelávacej práce v škole a od neho závisí ako funguje systém vzdelávania .
Požiadavky na osobnosť učiteľa v TP:
1. ODBORNOSŤ- učiteľ odborník
2. PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÁ SPôSOBILOSŤ- učiteľ vychovávateľ
3. ĽUDSKÉ KVALITY- učiteľ človek
1.+2.= technická stránka
3.= etická stránka
|
|
0,2 |
7x |
|
Postavenie učiteľa a vychovávateľa vo výchovno - vzdelávacom procese
Seminárna práca- s. / - roč. / doc
Cieľom výchovy bolo vždy naučiť ľudí žiť v spoločnosti, v ktorej sa narodili. Výchovou sprostredkúvame schopnosti, zručnosti a postoje, ktoré jestvujú v danej spoločnosti a ktoré vychovávajúci považuje za dôležité. Na človeka môže pôsobiť prostredie, v kto-rom sa pohybuje. Hovoríme o výchovnom pôsobení školy, rodiny, priateľov, ulice ale-bo nejakej konkrétnej osoby, napríklad učiteľa. Za najväčší úspech výchovy možno považovať stav, keď sa vychovávaný stotožní s princípmi vychovávajúceho a nastú...
|
|
0,1 |
18x |
|
Etika vzdelávania
Referát7 s. / 1. roč. / doc
Práca je zameraná na všeobecné etiku
|
|
0,1 |
1x |
|
Deti a šport
Referát4 s. / - roč. / doc
Problémom dnešných dní sa stáva klesajúca fyzická aktivita dnešných dospievajúcich tínedžerov, ktorú nahrádza čas strávený v spoločnosti televízora, videa alebo počítača. Alarmujúce je, že množstvo fyzickej aktivity klesá aj v klasickej školskej výchove, najmä na stredných školách.
Za voľný čas sa považuje čas, počas ktorého jedinec slobodne, na základe svojich záujmov, nálad a pocitov volí svoju činnosť. V žiadnom ďalšom životnom období nie je totiž jedinec schopný zaujímať sa o také široké s...
|
|
0,1 |
1x |
|
Všeobecná pedagogika
Vypracované otázky- s. / - roč. / doc
OBSAH:1. Aké miesto zaujíma pedagogika v systéme spolocenských vied a cím sa zaoberá 2. Pedagogika ako veda sa clení na dalšie vedné odbory – ktoré a cím sa zaoberajú 3. Svetový pedagógovia ich myslenie názory na výchovu a vzdelávanie na...
|
|
0,1 |
68x |
|