Školská zrelosťOtázka školskej zrelosti nie je nová, stretávame sa s ňou už vo Veľkej didaktike J. A. Komenského.1. Dozrievanie organizmu dieťaťa, predovšetkým jeho centrálnej nervovej sústavy, sa prejavuje zmenou celkovej reaktivity, zvýšením emocionálnej stability a odolnosti voči zaťaženiu. Nezrelosť nervového systému funguje ako blokáda prijateľného uplatnenia jeho rozumových schopností.a) Dostatočná zrelosť umožňuje lepšie využitie detských schopností vďaka kvalitnejšej koncentrácii pozorno...

Kognitívny vývin a vývin reči - Teoretické koncepcie kognitívneho vývinu v psychológii Jean Piaget – Kognitívny štrukturalizmus - Zdrojom inteligencie je činnosť dieťaťa, ktorá sprostredkúva styk s okolím prostredníctvom asimilácie a akomodácie, Medzi organizmom a prostredím je rovnováha, keď sa naruší, organizmus usiluje o jej obnovu, Vývinové fázy podľa J. Piageta - Predpokladal, že deti si vytvárajú tzv. koncepty (pojmy), ktoré využívajú pri myslení, vyššie formy myslenia sa vytvárajú ...