Návrh kurikula predmetu elektrotechnika
Seminárna práca10 s. / 2. roč. / doc
Teoretická časť:
Kurikulum je súhrnná informácia o vzdelávacích zámeroch, hovorí komplexne o vyučovaní alebo o vzdelávacom procese a jeho dôležitých bodoch, o realizácii a výsledkoch. Prekračuje rámec učebných osnov a učebného plánu. Súčasťou kurikula sú informácie o učebných cieľoch, obsahu učiva, organizácii učiva, o vyučovacích a študijných metódach a prostriedkoch, o spôsobe kontroly a hodnotenia.
Kurikulum odpovedá na otázky : koho (ktorú časť populácie), prečo (zmysel, hodnoty, funkci...
|
|
0,1 |
4x |
|
Návrh špecifických cieľov predmetu elektrotechnika
Seminárna práca9 s. / 2. roč. / doc
Úlohou seminárnej práce je navrhnúť špecifické ciele pre predmet elektrotechnika
Všeobecné ciele výchovy a vzdelávania sú osobnostnými ideálmi, sú súčasťou normatívnej kultúry určitej skupiny a platia pre každého jej člena. Vychádzajú z orientácie spoločnosti, jej potrieb politických, ekonomických a sociálnych. Určujú, akými vlastnosťami sa majú vyznačovať členovia skupiny. Pri určovaní cieľov výchovy a vzdelávania musíme rešpektovať zmeny, ktoré vo vývoji spoločnosti prebiehajú a ktoré sa pr...
|
|
0,1 |
5x |
|
Didaktická analýza učiva
Seminárna práca5 s. / 2. roč. / doc
Teoretická časť:
Didaktická analýza učiva predstavuje myšlienkovú činnosť učiteľa, ktorá mu umožňuje z pedagogického hľadiska preniknúť do učebnej látky. Je to transformácia vedného systému do didaktického systému. Pre učiteľa znamená takú prípravu, v ktorej dominujúcu úlohu zohráva obsah preberaného učiva.
Didaktická analýza učiva spočíva v:
určení konkrétnych prvkov učiva (vedomosti, zručnosti, intelektuálne činnosti)
určení medzi predmetových vzťahov (učivo už študentom osvojené, do a...
|
|
0,1 |
15x |
|
Kľúčové kompetencie
Seminárna práca6 s. / 2. roč. / doc
Úlohou seminárnej práce je porovnať kľúčové kompetencie Slovenskej republiky a vybraných štátov EÚ.
Kľúčové kompetencie sú najdôležitejšie kompetencie z množiny kompetencií. Sú vhodné na riešenie mnohých väčšinou nepredvídateľných problémov, ktoré umožnia jedincovi úspešne sa vyrovnať s rýchlymi zmenami v práci, v osobnom i spoločenskom živote.
Kľúčové kompetencie chápeme ako významnú a dôležitú kategóriu integrujúcich vzdelávacích cieľov, ktoré vyplývajú z kvalifikačných požiadaviek a predpok...
|
|
0,1 |
17x |
|
Písomná príprava učiteľa na vyučovaciu jednotku odborného predmetu elektrotechnika
Seminárna práca7 s. / 2. roč. / doc
Úlohou seminárnej práce je vytvoriť písomnú prípravu učiteľa na vyučovaciu jednotku odborného predmetu elektrotechnika
Krátkodobá príprava učiteľa znamená prípravu na konkrétnu vyučovaciu hodinu, vychádzku alebo exkurziu (časový harmonogram, výber metód, príprava pomôcok).
Formu prípravy nestanovuje žiadny predpis. Riaditeľ školy má právomoc, v zmysle pracovného poriadku pre učiteľov, vyžadovať písomnú prípravu učiteľa na vyučovanie. Spravidla ju nariaďuje mladým, začínajúcim učiteľom....
|
|
0,1 |
47x |
|
Učebné štýly
Seminárna práca5 s. / 2. roč. / doc
Teoretická časť:
Učebný štýl je definovaný ako súhrn postupov, ktoré jednotlivec v určitom období preferuje pri učení sa. Učebný štýl môže pomáhať jednotlivcovi dosahovať dobré výsledky pri učení sa určitého typu učiva, ale môže mu aj komplikovať dosahovanie dobrých výsledkov pri učení sa iného typu učiva. Človek si svoje štýly učenia spravidla neuvedomuje, systematicky ich neanalyzuje, premyslene nezlepšuje. Javia sa mu ako samozrejmé, bežné postupy, na ktoré si zvykol a ktoré mu vyhovujú a ...
|
|
0,1 |
6x |
|
Didaktický test
Seminárna práca8 s. / 2. roč. / doc
Úlohou seminárnej práce je navrhnúť priebežný didaktický test z odborného predmetu elektrotechnika tematického celku č. 2. striedavé prúdy.
Didaktický test (DT) je moderný prostriedok preverovania a hodnotenia výsledkov procesu učenia sa jednotlivca vo vyučovacom procese a aj v procese individuálneho samoštúdia. Obsahujú pomerne veľký počet úloh navrhovaných tak, aby odpovede na ne boli časovo nenáročné, ale aby sa pri tom nenarušila náročnosť ich riešenia...
|
|
0,1 |
9x |
|
Tvorivosť
Seminárna práca5 s. / 2. roč. / doc
Teoretická časť:
Tvorivosť je spojená s produkciou niečoho nového, lepšieho, dokonalejšieho, racionálnejšieho, efektívnejšieho čo bolo do teraz na niečo čo uľahčí a skvalitní život človeka.
V praktickom živote sú tvorivosť a logické myslenie oveľa dôležitejšie ako vecné znalosti alebo zbehlosť v riešení rutinných úloh.
Definícia tvorivosti v širšom zmysle: “Tvorivosť – produkcia nových a hodnotných nápadov, riešení a myšlienok.” (Zelina, Zelinová, 1994) Definícia tvorivosti v užšom zmysle:...
|
|
0,1 |
13x |
|
Psychohygiena - Únava
Referát5 s. / 1. roč. / doc
Únava je zníženie schopnosti vykonávať činnosť, ktorá vyplýva z predchádzajúceho úsilia. Z fyziologického hľadiska je založená na hromadení metabolitov v krvi a svaloch. Z psychologického hľadiska je sprevádzaná subjektívnym pociťovaním prejavov zhoršeného vnímania, zníženej pozornosti, poklesu v motorickej oblasti atď. Keďže je únava subjektívnym pocitom aj prítomnosť inej osoby, ktorá nás nudí môže unavovať. Pokiaľ sa vzdiali únava pominie...
|
|
0,1 |
6x |
|
