Determinácia vývinu a utvárania psychiky človeka
Seminárna práca6 s. / 2. roč. / doc
Problémy determinácie vývinu a utvárania osobnosti sa sústreďujú najmä okolo otázok, či je v moci rodičov, učiteľov, vychovávateľov stvárňovať osobnosť človeka, či má výchova nejaké možnosti v tomto stvárňovaní, alebo či budúcnosť jednotlivca je daná dedične. Formulujú sa preto otázky: čo je rozhodujúce vo vývine a utváraní psychiky človeka, biologická alebo ...
|
|
0,1 |
11x |
|
Životné prostredie
Seminárna práca10 s. / 2. roč. / doc
PÔDA A JEJ FUNKCIE V PRÍRODE
Pôda je pre človeka jednou zo základných súčastí životného prostredia a vzhľadom na jej úrodnosť je nevyhnutnou podmienkou pre jeho existenciu. Je produktom dlhodobého biofyzikálneho pretvárania hornín v podmienkach, ktoré možno v súčasnosti ťažko reprodukovať. Vytvárala sa na rozhraní litosféry, atmosféry a hydrosféry.
Je to prírodný útvar, ktorý sa vyvíja v dôsledku zložitého, komplexného pôsobenia vonkajších (exogénnych) činiteľov na materskú horninu (endogénn...
|
|
0,1 |
2x |
|
Multimédia vo vzdelávaní
Seminárna práca10 s. / 2. roč. / doc
Dôležitú úlohu v pedagogických aplikáciách zohrávajú multimédiá. Napomáhajú pri uplatňovaní didaktických zásad a pri dosahovaní výučbových cieľov. Multimediálna prezentácia učebnej látky je nielen veľmi atraktívna, vzbudzujúca záujem, ale vďaka tomu, že zapája do vnímania viac zmyslov (zrak, sluch, hmat), sa čas potrebný na osvojenie poznatkov skracuje a kvalita vedomostí sa zlepšuje. Názornosť, ktorú multimédiá do vyučovania prinášajú, sa priaznivo odráža aj v trvácnosti vedomostí, vo vytváran...
|
|
0,1 |
35x |
|
Výchovno - problémové správanie detí
Seminárna práca8 s. / 2. roč. / doc
V spoločenskej praxi sa môžeme stretnúť s rozličnými podobami nežiaduceho, alebo deformovaného správania detí, mládeže a dospelých. Správanie, tento pojem vyjadruje psychologický slovník ako pojem všeobecný, nie úplne ujasnený, „...pokrývajúci činnosť aktivity, odpovede, reakcie, pohyby, procesy, operácie atď.“, alebo ako „merateľnú odpoveď organizmu“.
Správanie môže byť s ohľadom na vek a situáciu považované za primerané, alebo neprimerané. Z hľadiska sociálnej interakcie sa za primerané al...
|
|
0,1 |
20x |
|
Výučba detí v rodinnom prostredí
Seminárna práca8 s. / 1. roč. / doc
Svoju úvahu chcem zamerať na problematiku výučby detí v rodine, pretože aj ja mám deti a starám sa o ich výchovu. Chcem , aby sa mali v živote čo najlepšie, aby z nich vyrástli poctiví, svedomití, ohľaduplní, dobrí a čestní ľudia pre našu spoločnosť. Ako každú matku aj mňa zaujíma ich budúcnosť a preto sa snažím vychovávať ich najlepšie ako dokážem. Zároveň ich vediem k tomu aké dôležité je pre nich vzdelávanie. Vo výchove je ťažké stanoviť pre všetkých rovnaké pravidlá a ciele. Každé dieťa j...
|
|
0,1 |
0x |
|
Didaktika odborných predmetov
Seminárna práca48 s. / 2. roč. / rar
Pod pojmom cieľ sa rozumie „ideálna predstava toho, čo sa má v činnosti dosiahnuť“.´ Determinujúcim znakom ľudskej činnosti je cieľavedomosť. V dejinách pedagogiky nachádzame doklady o tom, že každá historická epocha si vytyčovala ciele, ku ktorým smerovala. Cieľom výchovy bol v podstate ideálny typ človeka, ktorého tá či oná spoločnosť potrebovala. V cieľoch, ideáloch spoločnosti sa odrážali jej základné princípy, na ktorých bola budovaná /napr. v antickej výchove bol ideálom všestranne, duševn...
|
|
0,6 |
16x |
|
Problémové správanie detí
Analýza2 s. / 2. roč. / doc
Evka mala 16 rokov a navštevovala 1. ročník Stredného odborného učilišťa – odbor kaderník. Matka s otcom mali veľmi lukratívne povolanie, kde zastávali vysoké manažérske posty, a teda väčšinu času trávili v práci. Evka bola ich jediným dieťaťom. Od malička bola tvrdohlavá, veľmi živá, neposedná a dožadovala sa neustálej pozornosti zo strany svojich rodičov. Keďže rodičia nemali čas venovať sa jej, od útleho detstva ju dávali do jaslí, neskôr do škôlky a školy. Aby mala Evka to po čom túžila, a ...
|
|
0,1 |
17x |
|
Obehová sústava
Seminárna práca7 s. / 1. roč. / rar
"Srdce - tento kúsok svalu o veľkosti mužskej päste, chlopne a trubice vháňajúce krv do tela, sa nepodobá tomu symbolu známemu z ľúbostných pohľadníc posielaných ku dňu svätého Valentína a z romantických príbehov. Nemá ani jasnočervenú farbu spájanú s týmto symbolom. A keby ho naozaj prepichol Amorov šíp, namiesto láskou zasiahnutého milenca by sa najskôr dostavila smrť.
Podľa starých národov srdce bolo sídlom duševnej podstaty človeka . Egypťania vážili srdce mŕtveho, aby sa o ňom dozv...
|
|
0,1 |
1x |
|
Ako rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov vo vyučovaní – anglický jazyk
Analýza4 s. / 2. roč. / doc
Charakteristika predmetu
Cudzie jazyky prispievajú k pochopeniu a objavovaniu tých skutočností, ktoré presahujú oblasť skúseností sprostredkovaných materinským jazykom. Poskytujú živý jazykový základ a predpoklady pre komunikáciu žiakov v rámci Európskej únie. Osvojenie si cudzích jazykov pomáha žiakom prekonávať bariéry, a tak prispievať k zvýšeniu jeho mobility v osobnom živote, v ďalšom štúdiu a napokon uplatnením sa na trhu práce.
|
|
0,1 |
27x |
|
