Dejiny pedagogiky / Predmet / Zadania-seminarky.sk

Dejiny pedagogiky

« Prvá | ‹ Predošlá | Ďalšia › | Posledná »

Projektov 26 | Strana 1 / 1

Uni / Názov projektu	Kvalita	MB	Down
Matej Bell a jeho biografia Seminárna práca7 s. / 1. roč. / doc Matej Bel (po maďarsky Bél Mátyás, po nemecky Matthias Bél) sa narodil 22.marca 1684, v Očovej neďaleko Zvolena. Pochádzal z roľnícko-mäsiarskej rodiny. Po otcovi sa volal Funtík. Bol žiakom súkromných škôl v Lučenci, potom v Kalinove a Dolnej Strehovej. Rodičia podporovali Mateja v štúdiách a hlavne jeho otec, ktorý videl v ňom veľký talent. Tak sa v roku 1695 dostal na banskobystrické gymnázium, potom na gymnázium do Bratislavy, ďalej do Vesprému a do Pápy. V roku 1704 sa vrátil do Ban...	84,7%	0,1	0x
Pramene pedagogiky a časopisy Seminárna práca6 s. / 2. roč. / doc Pri skúmaní pedagogických javov sa pedagogika opiera o historické a súčasné pramene. Tieto pramene môžu byť ústnej, písomnej , hmotnej podobe K historickým prameňom , ktoré sa využívajú hlavne v dejinách školstva a pedagogiky patria: - názory klasikov pedagogiky, filozofov o výchove a vzdelávaní - archívne materiály o vývoji výchovných a vzdelávacích inštitúcií - archeologické výskumy, staršie literárne pamiatky, ktoré nadväzujú na výchovu a vzdelávanie. - učebnice, učebné pomôcky, uče...	84,5%	0,1	1x
Dejiny školstva a pedagogiky Prednášky23 s. / 1. roč. / doc Dejiny školstva a pedagogiky základná pedagogická disciplína jedna z najťažších disciplín ideológia determinizuje zmeny názorov, chápanie človeka v každej spoločnosti Úvod do dejín školstva a pedagogiky : Dejiny školstva a pedagogiky- dejiny, školstva, výchovy a pedagogiky , sú jednou zo základných pedagogických vied. Skúmajú vývoj pedagogických teórií a výchovno-vzdelávacej praxe v konkrétnych historických podmienkach od vzniku ľudskej spoločnosti až po súčasnosť, v kontexte s ...	79,5%	0,2	5x
Výchova, školstvo a pedagogické názory v starovekom Grécku a starom RÍME Seminárna práca25 s. / 2. roč. / doc Úlohou dejín školstva a pedagogiky je skúmať vznik a vývoj výchovno vzdelávacích, a najmä školských inštitúcii a názorov na výchovu a vzdelávanie, objavovať zákonitosti vývoja výchovy ako mimoriadne dôležitého javu života spoločnosti, a to v rozličných historických etapách vývoja spoločnosti a u rozličných geografických a národných celkov. Výchova je činnosť smerujúca k získaniu a zdokonaleniu schopností a vlastností človeka. Je sprostredkovanie schopností, zručností a postojov, ktoré jestvujú v...	76,3%	2,8	8x
Žilinské reálne gymnázium Semestrálna práca27 s. / 1. roč. / zip Cieľom mojej práce bolo prispieť ku zviditeľneniu pútavej histórie žilinského gymnázia pre ďalších ľudí a sprostredkovať im informácie (obrazové i textové), ktoré by im priblížili jeho bohatú históriu.	75,0%	0,1	0x
Prešovské kolégium Seminárna práca6 s. / 1. roč. / doc Neďaleko chrámu sv. Trojice stojí budova jedného z najvýznamnejších školských ústavov a najvýznamnejšia pamiatka na protestantské školstvo v našich kultúrnych dejinách. O založení prešovského evanjelického kolégia rozhodli delegáti hornouhorských protestantských stavov na zasadnutí v Košiciach 18. marca 1665. Zamýšľali zriadiť vyššiu evanjelickú školu, ktorá mala byť dôstojnou protiváhou jezuitskej univerzity v Trnave. V nasledujúcom roku bol položený jej základný kameň a o ďalší rok na jeseň sa...	72,6%	0,8	3x
Vplyv kresťanstva na výchovu Seminárna práca8 s. / 1. roč. / doc Otrokársku spoločnosť vystriedala feudálna. Významné postavenie nadobúda šľachta spolu s duchovenstvom, teda svetskí feudáli a spolu s nimi aj cirkev. V starom Ríme narastá význam náboženstva. Kresťanstvo sa stáva vládnucim svetonázorom a štátnym nábožen-stvom. Veľmi ostro sa stavalo proti antike. Ľudská prirodzenosť sa pokladala za skazenú prvotným hriechom. Keďže moc bola v rukách cirkvi, cirkev rozvíjala školy a školský sys-tém.	72,1%	0,1	0x
Pedagogické názory J. J. Rouseau Seminárna práca3 s. / 1. roč. / doc Jean Jeacques Rousseau sa narodil 28. júna 1712 v Ženeve a zomrel 2. júla 1778 v Ermononville pri Paríži.Nebol len významným filozofom.Jeho pôsobenie je oveľa rozsiahlejšie a širšie - hudba, divadlo, poézia, filozofia, politika, pedagogika, prírodoveda, to všetko sú obalsti v ktorých pôsobil a do ktorých svojimi postojmi vniesol celkom nové ideály a hodnoty.Najhlbšie a najtrvalejšie brázdy však vyryl v oblasti filozofie, literatúry a pedagogiky.Myšlienky o výchove nachádzame už v Rousseaových ro...	70,8%	0,1	17x
Ján Amos Komenský Životopis7 s. / 1. roč. / docx Ján Amos Komenský sa narodil 28. Marca 1952 v neveľkom mestečku Nivnici na Morave v rodine člena jednoty takzvaných „českých bratov“. Meno Comenius, česky Komenský, dostal preto, lebo jeho rodičia pochádzali z mestečka Komny. V r. 1604 ako dvanásťročný po smrti rodičov a dvoch sestier úplne osirel. Ujala si ho istá príbuzná v Strážnici. V školskom roku 1604/05 Komenský chodil do školy v Strážnici. Ako 16 ročný mladík postúpil na latinskú školu v Přerove. Už v Přerove prejavoval mimoriad...	69,1%	0,1	0x
Mária Terézia Referát4 s. / 2. roč. / doc Po nástupe na trón musela Mária Terézia obhajovať svoje nároky vojnami. Jej otec, rímsko-nemecký cisár Karol VI. ju síce ustanovil vládkyňou všetkých krajín habsburskej ríše, ale Prusku a Bavorsku sa takéto riešenie nepozdávalo. Snažili sa ukrojiť si z jej dedičstva niečo pre seba.	68,3%	0,1	1x
Výchova a vzdelávanie v starom Grécku Poznámky5 s. / 1. roč. / doc Staroveké Grécko nebolo jednotným štátom. Mestá na pobreží mora a v údoliach hornatého vnútrozemia tvorili so svojím okolím mestské štáty (polis – obec, štát), ktoré mali osobitú správu. V 7.-6. storočí pred naším letopočtom zanikli zvyšky rodového zriadenia a upevnilo sa otrokárske spoločenské zriadenie. Šľachta a ostatní slobodní občania tvorili len nepatrnú menšinu obyvateľstva, ktorú často viac než desaťnásobne prevyšovala početnejšia trieda otrokov, ktorí mali celkom bezprávne postavenie. O...	68,2%	0,1	24x
Ján Amos Komenský Referát10 s. / 1. roč. / doc P E D A G O G I C K Ý S Y S TÉM J.A.K O M E N S K É H O Ján Amos Komenský žil a pracoval v období zložitých hospodárskych, politických a spoločenských pomerov, ktoré vládli v Európe koncom 16. a v 17.storočí, teda v období odumierajúcej feudálnej a rodiacej sa kapitalistickej spoločnosti. Meštianstvo sa stávalo vážnym politickým činiteľom. V tom čase sa kládli aj základy novovekej kultúry. Vznikali nové názory v prírodných vedách, rodilo sa renesančné umenie. Charakteristickou vlastnosťo...	68,1%	0,1	0x
Dejiny pedagogiky po 1918 Referát4 s. / 1. roč. / doc Vznik ČSR v roku 1918 Znamenal významný medzník v ďalšom vývine slovenského národa a definitívnu záchranu pre jeho existenciu. -V rámci Rakúsko-uhorskej monarchie doliehal na slovenský národ okrem politického, hospodárskeho a kultúrneho útlaku aj ťažký národnostný útlak, uskutočňovaný podľa želania vládnucich tried Uhorska. Do roku 1918 na nemaďarských národov celkom systematicky. -Keď národnostný útlak bol najväčší, vypukla prvá svetová vojna(1914). Pod jej vplyvom a pod vplyvom revolučných...	67,4%	0,1	5x
Dejiny pedagogiky - poznámky Poznámky15 s. / 1. roč. / doc 1.Predmet dejín pedagogiky, pramene, metódy vedeckého výskumu, význam dejín pedagogiky a andragogiky: 2. Humanitné ideály antického sveta. Rané obdobie Grécka, epocha klasického Grécka-Sparta a Atény. Náhľady gréckych filozofov na výchovu(Sokrates, Platón, Aristoteles) az 16. A. S. Makarenko – významný predstaviteľ sovietskej pedagogiky, projekt reedukácie 17. Výchova a vzdelávanie detí a dospelých v Československu v 20. storočí. Najvýznamnejšie osobnosti pedagogiky a andragogiky...	67,1%	0,1	0x
Dejiny pedagogiky - Friedrich Frobel Seminárna práca5 s. / 1. roč. / doc Najvýznamnejším stúpencom Pestalozziho v oblasti ľudovej výchovy je Friedrich Fröbel. Rozšíril Pestalozziho myšlienky materinskej výchovy, najmä rannej výchovy a jeho princíp samostatnosti prehĺbil svojou filozofiou vzdelávania.	66,6%	0,1	6x
Gymnázium v Kláštore pod Znievom Referát4 s. / 1. roč. / doc -bolo významným centrom rozvoja slovenskej kultúry a pedagogického myslenia v druhej polovici 19. storočia. Nadviazalo na tradície banskobystrického gymnázia, z ktorého sa stalo skutočné prvé slovenské gymnázium, o ktorého vysokú úroveň sa zaslúžil MARTIN ČULEN. To vystrašilo maďarónske a maďarské vrstvy, čím začali útoky proti gymnáziu v BB a osobitne i proti M. Čulenovi. Výsledkom útokov bolo preloženie Čulena. A BB gymnázium bolo premenené na maďarské gymnázium. Čulen sa tak stáva riaditeľom ...	66,1%	0,1	1x
Predstavitelia sociálnej pedagogiky Referát2 s. / 1. roč. / doc Sociálnu pedagogiku na Slovensku v 60. rokoch značne ovplyvnil Juraj Čečetka (1907-1983), prvý profesor na Katedre padagogiky na FiF UK v Bratislave. Presadzoval smer Sociálna pedagogika, Sociológia výchovy. Tieto dva pojmy boli rovnocenné. Napísal viacero prác, ako napr. Sociológia v pedagogike, Medziľudské vzťahy a zoskupovanie mládeže, Pedagogika a Adlerova individuálna psychológia. Zaoberal sa problematikou dedinskej rodiny, mládeže dochádzajúcej do školy, učiteľov, vychovávateľov, majstrov,...	63,8%	0,1	7x
Adolf Diesterweg Referát4 s. / 1. roč. / doc Adolf Diensterweg sa narodil 29. októbra 1790 v Siegene (Vestfálsko). Jeho matka zomrela, keď mal 8 rokov. K vzdelávaniu prispel jeho otec a teta. Študoval prírodné vedy na Univerzite v Astone. Vo vzdelávaní pokračoval na univerzite v Heidelbergu a v ďalších rokoch na univerzite v Teubingen Herbon. Bol donútený špecializovať sa na matematiku a geografiu na vysokej škole...	63,2%	0,1	2x
Scholastika Seminárna práca8 s. / 1. roč. / doc Tomáš Akvinský sa vo svojom učení pokúsil pomocou logiky a racionálnych postupov doká-zať, že náboženské zásady kresťanstva sú reálne a platné a že zmysly, a najmä rozum, sú uži-točné nástroje na overovanie a odhaľovanie náboženských práv o svete, človeku, Bohu. Ústrednou kategóriou pre Tomáša Akvinského je kategória bytia. Každý útvar bytia mimo Boha, je jednotou aktuálneho možného bytia. Dospel k záveru, že svet sám o sebe nemá mož-nosť vývinu. Filozofia Tomáša Akvinského poskytla argumenty n...	60,8%	0,1	1x
Gymnázia matičného obdobia Referát4 s. / 2. roč. / doc touto prácou som chcel priblížiť problematiku matičných gymnázií (martinske, a revucke)	60,7%	0,1	5x
Dejiny pedagogiky (študijné texty) Skriptá20 s. / 1. roč. / pdf Predmet a ulohy dejin pedagogiky.	60,4%	0,6	5x
Celoživotné vzdelávanie Seminárna práca5 s. / - roč. / doc Pod pojmom „celoživotné vzdelávanie“ je v krajinách EU označované vzdelávanie počas celého života. Zahŕňa vzdelávanie občanov v predproduktívnom veku, ktorého základ tvorí vzdelávanie v školskom systéme v školách a v školských zariadeniach a ktorým získavajú stupeň vzdelania absolvovaním základnej, strednej alebo vysokej školy. Jeho podstatným prvkom je vysokokvalitné základné vzdelávanie pre všetkých. Základné vzdelanie nasledované prvotným odborným vzdelávaním má poskytnúť mladým ľuďom nové...	59,9%	0,1	4x
Samuel Tešedík - dejiny pedagogiky Seminárna práca4 s. / 1. roč. / doc Za najvýraznejšiu osobnosť v období osvietenskej pedagogiky nielen na Slovensku ale aj mimo vlasti sa radí už spomínaný Samuel Tešedík - pedagóg, publicista, národohospodár a evanjelický kňaz. Považujem však za dôležité pripomenúť, že veľkí Samuelovia Tešedíkovia boli vlastne traja : otec, syn a vnuk. Najslávnejší z nich bol práve Samuel Tešedík ml., narodený 20.04.1742 v obci Alberti – dnes Albertirsa v Maďarsku.	57,4%	0,1	15x
Dejiny pedagogiky - Japonsko Seminárna práca11 s. / - roč. / doc V úvode by som rada zdôraznila, že Japonci majú jeden z najoriginálnejších a najťažších spôsobov písania na svete. Je to tiež preto, že japonský jazyk používa k vyjadreniu myšlienok na papier dve abecedy ( katakanu a hiraganu ) a písmo ( kandži ), ktoré je prevzaté z čínskeho jazyka. Čisto japonských znakov, t.j. také, ktoré čínština nepozná je iba okolo dvesto. Samozrejme behom doby Japonci i Číňania svoje znaky zjednodušili. Dá sa ale povedať, že Japonec napíše nejaký znak, tak Číňan jeho význ...	56,1%	0,2	0x
Vývoj pedagogického myslenia v európskom kontexte Prednášky8 s. / - roč. / doc Dejiny pedagogiky sú školou pedagogického myslenia v najširšom slova zmysle. Na základe ich poznania sa dokážeme vyvarovať chýb a neuvážených krokov a zároveň otvárajú horizont pre hľadanie nových možností v oblasti teórie a praxe výchovy. Ako však upozorňuje Albert Reble, známy aj na Slovensku svojím dielom Dejiny pedagogiky (vyšli v preklade v r. 1995), nenájdeme v nich všeobecné recepty a priame pokyny na praktické konanie vo výchove.	54,3%	0,1	7x
Mimoškolská výchova Seminárna práca5 s. / - roč. / doc Mimoškolská výchova zahŕňa výchovu mimo vyučovanie, ktorú neorganizuje škola, ale aj iné spoločenské organizácie (centrá voľného času, kultúrne a spoločenské strediská, základné umelecké školy a iné). Zmyslom mimoškolskej výchovy je prispieť k rozvoju osobnosti mladých ľudí, ich vedomostí, schopností a zručností, uspokojovať ich rôznorodé potreby, záujmy, podporovať ich aktivitu, iniciatívu a samostatnosť.	50,9%	0,1	7x

« Prvá | ‹ Predošlá | Ďalšia › | Posledná »

Záznamov na stranu: Strana:

Pridaj projekt

Pridaj projekt a získaj kredity za stiahnutie. S kreditmi možeš sťahovať iné projekty. Je to jednoduché :)

Najčastejšie

Zobraz

Odporúčame

Sociálne siete

Odporučte na Google:

Prihlásenie / login

Dejiny pedagogiky